Положение о структурном подразделении дополнительного образования детей с картинками

Рекомендации по написанию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ. На основании п. Примерная типовая программа — документ, который детально раскрывает обязательные федеральные компоненты содержания обучения и параметры качества усвоения. Данный вид программ не может быть предъявлен как программа, по которой работает педагог.

Отчёт о проделанной работе за год педагога дополнительного образования

Информация о работе Центра аттестации с Ознакомиться с документами по аттестации можно на сайте Центра аттестации. Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Выборгского района Санкт-Петербурга. Обратная связь Карта сайта.

Методический конструктор дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ

Электронное образование Республики Татарстан

В помощь педагогу дополнительного образования

Отчет о результатах самообследования МОУ СОШ № 1 2023 год

Общие положения. Настоящее Положение о структурном подразделении дополнительного образования детей разработано в соответствии с Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребёнка, Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребёнка», Законом РФ «Об общественных объединениях», Федеральным законом «О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений», Инструктивным письмом Минобразования России, госкоммолодёжи России и Госкомстата России «О работе подростковых и молодёжных клубов по месту жительства граждан» от Дополнительное образование организуется на принципах природосообразности, гуманизма, приоритета жизни и здоровья, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитания самоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, бережного отношения к природе демократии, творческого развития личности, свободного выбора каждым ребёнком вида и объёма деятельности, дифференциации образования с учётом реальных возможностей каждого обучающегося. Отвечает следующим требованиям: имеет развивающий характер, разнообразное по форме и содержанию, основывается на многообразии дополнительных образовательных программ, базируется на развивающих методах обучения. Структура подразделения дополнительного образования детей определяется целями и задачами школы, количеством и направленностью реализуемых дополнительных образовательных программ и включает следующие формы: кружки, студии, клубы, школы, секции, лаборатории и т. Объединения дополнительного образования создаются, реорганизуются и ликвидируются приказом директора школы.